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劉昱祥2014年新年致辭


媒體:原創  作者:宇翔
專業號:宇翔  2014/1/27 12:06:52 發布


宇翔微機外語學校劉昱祥2014年新年致辭

(2014年1月26日晚宇翔學校新春茶話會上的講話)

尊敬的各位老師,親愛的同學們:

    華【宇】逢盛歲  金蟒穿云  去聽辭舊迎新爆竹聲聲響  恭賀良才妙手繪藍圖  祈愿四面八方教師展智施能  雄心共創千秋業;

    吉【祥】伴新年  紫騮踏雪  來觀流光溢彩華燈盞盞亮  喜慶伯樂明眸識駿驥  盼望五湖四海學生乘風破浪  矢志同奔萬里程。

    去年的茶話會上,我也做了一副字數比這個還多的長對聯,今年的這副對聯略微短了一點兒??傊?,目的只有一個,回顧一下過去的成績,查找一下存在的不足;展望一下未來的前景,制定一下奮斗的目標,表達一下新春佳節到來之時對在座的各位老師、同學們以及家人的一個良好的祝愿。

    祝愿大家學習進步、工作順利,天天都有好心情!特別是祝愿你們和家人,人人健康、家家幸福!

    所有的這些祝福,雖然聽起來很平淡,沒有任何華麗的辭藻,沒有咬文嚼字的慷慨激昂,但是里面包含的只有一個:那就是真誠!是發自內心的,是由衷的。

    之所以把學習進步工作順利甚至是健康和幸福作為祝福,是因為現在得到這些也都真的是非常不容易的事情。

    昂首揚鬃騰浩氣,奮蹄踏雪展春風。

    春天向我們召喚,求知求技的欲望向我們召喚,甚至是求生的本能也在召喚。值此馬年到來之際,我把2013年宇翔學校所取得的成績和大家分享一下。

一、回顧過去

    過去的一年是驕人的一年、也是不平凡的一年,是春花燦爛與春風料峭并存的一年,是改革創新發展奮進的一年。

    在農村勞動力轉移、下崗再就業、失業待業人員、殘疾人等培訓工作中,我們一如既往地按照伊春市政府、鐵力市政府的規劃和部署,在鐵力市農委、鐵力市人力資源和社會保障局、鐵力市殘疾人聯合會等部門的正確領導下,廣泛宣傳,甚至是深入到基層、走村屯、去鄉鎮,把黨和政府的惠民政策送到千家萬戶,走下去,帶回來,培訓后,送出去,切實做好培訓和就業安置工作,圓滿地完成了政府交給的培訓任務。

    對來自社會上的待業青年以及文化補習的學生,我們積極地引導他們,幫助他們分析目前國內的經濟形勢,以及社會對人才的需求情況,針對學員的實際,進行有的放矢的培訓,社會需要什么樣的人才,我們就培訓什么樣的課程,使學生有所學,有所用,有好工作崗位,有高額的工資待遇,從而達到高端就業、高薪就業、體面就業、輕松就業、前衛就業的目的。

    非常值得一說再說的是,面對目前大學生就業難等一系列社會問題,我們積極為學生設計新思路,策劃了對學生、家長、教師、學校、企業、政府、社會均有利的一舉全贏的辦學新辦法,開辦了工學結合模式的“京津滬地鐵安檢員在崗大專班”,崗位培訓、學歷考試培訓、一專多能教學、就業指導等工作方面,取得的成績令人非常滿意。這些學生們來自湖北、浙江、江蘇、江西、山東、黑龍江等不同的省份,由于學生本身已經是北京地鐵公司安檢基地的正式員工,日常工作、食宿、休息等由地鐵公司管理,不完全在學校管理下的培訓學習,難度比較大,學生情況各異,底子薄、學習的自主性差,自律性也差,但是,盡管是這樣的條件下,學生們的學習還是非常令人滿意的,2013年10月的成人高考中,通過率為100%,被東北師范大學等高校全部錄取。

    特別值得一提的是徐洪雙同學,在讀高二學生放棄高考,來到我們北京地鐵安檢員大專班,這是需要有非凡的魄力的,尤其是她的年齡不足18歲,但其個人成長很快。在去北京之前,在宇翔總部對她進行了一個多月的培訓,給她講了改變思維方式和做事方法的諸多課程,2013年3月24日抵達北京,徐洪雙把老師用故事形式講過的課程靈活地運用到實際的工作之中,深受領導的賞識,剛到崗一個月的時間還沒有過試用期,就被提拔為分隊長,兩個多月的時候又提拔為中隊長,隨后提拔到董事長身邊的人力資源部做管理工作,最終成為單位的高管。而在2013年的成人高考當中,徐洪雙在參加考試的全體人員中名居榜首,考上了東北師范大學的工商企業管理專業。

二、談一下我一直倡導的職業教育改革

    其實,職業教育乃至教育的真諦是就業的一種手段,一切應該為就業讓路,簡言之,學生們上學為了什么?學知識和技能。學知識和技能又是為了什么?為了比不學習的工作得更好、生活的更好。生活靠什么維持?靠工作賺錢。換句話說,我們應該先要設法生存,然后是生活,最后才是干事業。沒有工作不能謀生,餓著肚子還談什么理想,干什么事業?所以要抓好就業才能促進辦學。

    我跟許多企業老總交流后得知其用人標準通常遵循著:“品行為先、技術能力為次、愛崗敬業、吃苦耐勞”。由此我們須要改革、改變、改造。

改革:指導戰略上的改革→教育理念上→突出社會需要的專業、重在實戰。

    眾所周知,我過去是公辦學校鐵飯碗的英語教師,很多人也知道我培養出了像張玉龍這樣鐵力至今唯一的北大學生,培養出了太多的優秀人才。說實話,我現在對那些年的經歷并不感到驕傲和自豪,因為我的那些成績都是出在班級的優秀生身上了,他們有些人是從小學就是班級的優秀生。盡管我采用了很多獨特的教育教學方法,例如鼓勵學生做小老師教同學換位思維主動自主學習等,但是那時成功、成才的學生畢竟不是大多數,沒有成才成功的人還是多的,當然有很多問題出在了官方的管理和限制上了,雖然我已經夠大膽了,領著學生在課堂上公然地玩兒我發明的多功能英語撲克,特別是沒有申請專利前,公開在學習時間玩,以及自己是英語老師,居然敢在語文老師遲遲沒有到校報到而且學校沒有安排別的語文老師代課的條件下,自己突然上場講語文課,尤其是講完一課之后,在讓學生寫作文的時候,居然是一個班級四個小組分別寫四個題目,當堂課完成。那個時候,我做了太多在英語課堂上給學生講故事、一會兒唱歌、一會兒演劇、一會兒聯歡等等讓傳統領導和老師覺得匪夷所思的事情,盡管這些東西后來都得到了政府與國家級別的認可,可是我仍覺得自己身為教師培養出來的人才數量實在是微不足道。

    現在大家很多人都知道了,我的這些做法叫做素質教育,是比國家教委全面要求中小學開展素質教育早很多年的。而如今的很多學校的所謂素質教育也只是教育工作者們口頭上說說而已,個別人本身都墮落的沒有什么素質了,更不要說有什么思想。

    如今,我在自己開辦的學??梢噪S心所欲做自己想做的事情了,特別是我把重點轉移到了如何培養傳統的老師和家長不認可的那些他們所謂的差生上。

    大家都知道,家長是不會讓學習好的孩子到我們這樣他們所謂的不正規的培訓班學校來混的,在他們的眼里學生是必須去正規的好學校的。而能夠來我們學校的無非是家里沒有時間看管又擔心會在社會上學壞的頑皮、差、笨的孩子,很多家長送孩子來的時候,和我介紹的都是孩子如何如何不聽老師和家長話,如何如何惹事生非……,對我的要求不是教會學生有什么技能,而是只要不讓警察給抓去,只要不出去跟壞孩子混就行了的。

    我這里不評價這些家長和老師的觀念對錯以及對培訓學校的認識是否正確,也不談他們認為的所謂的正規的學?,F在培養出了多少只會花掉父母多少萬元血汗錢最后還是找不到工作并且宅在家里的啃老族。我只說我們學?,F在培養的那些基礎差、倍受老師和家長歧視的孩子們,有多少成才成功的,有多少有工作有事做,在企事業單位擔當重要崗位職務的就足夠了,大多數學生在宇翔學習之后人變了,至少來宇翔學習之后,可以用自己所學謀生養活自己了。

    說真的,很多父母和老師是孩子成長成才的第一大殺手!20年前我的這個觀點就遭到了不少人的強烈反對,如今還有很多人不承認。

    好多孩子的毛病是父母慣出來的,許多問題是父母潛移默化的自身的壞習慣感染出來的,許多聰明孩子的缺點是被思維方式偏激、唯我獨尊、專業知識不精、綜合能力差的老師給扭曲出來的……很多聰明孩子變笨,是父母和老師沒完沒了的絮叨給磨的……

    我們靠激勵孩子的潛質,激發學習興趣和熱情,從實踐實用角度出發,學有所用進行教學來教育孩子成才的。直接點兒說,我們教學生怎么學本事,學到的本事是自己的,不能讓老師逼著強行往腦子里灌,不能靠死記硬背,怎么花最少的學費,把老師的本領“偷”到手,怎么讓自己的成績得到國家的認可,同樣拿到大學畢業證書,職業資格證書,怎么用本事賺錢謀生,怎么改變思維方式賺大錢做大事回報父母、報效祖國……家長和傳統老師淘汰下來給我的這些所謂的累贅,在我這里都是寶貝,都是我的驕傲。如今,我把他們培養成才、成功了,我感到驕傲,我感到自豪!

    2012年開始至今,我們打破常規,不再繼續在校園里的課堂上進行死讀書的書本教學,避免學生上完大學畢業后找不到工作,我們短期培訓后先安排學生到企業去正式上崗工作,邊工作變針對實際進行教學,企業需要什么,我們就教什么。概括如下:

專業非凡,理念獨特,一專兼多能,低起點高技能高學歷,感恩教育,激勵教育,賞識教育,工作式學習,學中干;

實踐教學,學用同步,入學即入職,上學求知賺錢兩不誤,高端就業,高薪就業,體面就業,學習式工作,干中學。

改變:教職員工的改變→實行與學生同崗同學同考評,能者上,庸者下。

    教師和學生一樣,一起去企業參加工作,師生在八小時的工作中,互相學習共同提高,特別是互相競爭。在工余之后在一專多能課程的教學中,每次是一位教師授課,其余的教師跟學生們一起聽課學習,一起考試。例如有十位專業課教師跟學生們一起在企業,每個教師和學生一起學習自己專業以外的其他專業課程,教學主要是講學習方法,學生用計算機輔助學習,自己主動快速獲取知識和技能,教師很少講具體的知識技能,不講空理論,不搞過去的那些應付考試的死教條的東西。激發學生學習的興趣和主動性,鼓勵他們跟老師主動競爭,超過老師的,能夠給大家講并且教會大家的學生,就可以當老師,就可以像其他老師一樣得到雙份工資。所以,教師和學生的工資都比較高。同理,教不會學生的老師,就不配再做老師,不管你原來是研究生還是本科學歷,一律讓賢。學有先后,能者為師。尊重知識,尊重教師,鄙視無知,蔑視無德。

改造:教師和學生思維方式的改造→實行必要強制措施→不換腦子就換人。

    自主軍事化管理,誰擅長做什么就充分發揮其特長,例如有的學生擅長體育,我們就鼓勵他通過計算機及網絡學習部隊的管理和訓練,讓學生自發地組織起來成為一個團隊,自己學習軍訓、擒拿、反擒拿、女子防身術……輪流進行,許多過去被原傳統老師和家長歧視的頑皮不學習的差學生,很快就脫穎而出,成為“教師”和領導,那些高高在上的傳統思維死教條死讀書的大學生老師在這樣的學生面前很快就成為手下敗將被淘汰掉或自己辭職,留得住的老師最終成為高手、精英,成為我們各地分校的校長。教師和學生之間,是師生關系,也是同學關系,還是同事關系,他們互相促進,共同提高。一個教師又學會了十幾個非自己原來專業的技能,學生自然而然的也都成為多面手、萬金油,學生有了能力就又有了自信心,多數學生想做教師、做領導,因此很快就達到或遠遠超過了以往傳統教學的優秀生的程度。

    我們的王淑華老師,在知識和能力上就是從低到高這樣走過來的。她為人本分厚道,樂于助人。幾年來,在她身上我們看到了學歷的變化、技能的變化等多方面多角度的變化,目前在無錫市的技工學校的大專部當老師,上學期一個人教五個專業的課程的。我們主張:

    新學生訓導;厚德精學、修身正氣、回報父母、報效國家、團結友愛、尊敬師長、訓練有素、技術精湛。

    新教師規范:技高為師、德高為范、博學敬業、愛生愛校。

    總之:新的一年開始了,新的時期、新起色,讓狹隘、骯臟、墮落等一切陋習統統拋之九霄云外。讓我們攜手打造一個和諧團隊!

    2014年對宇翔來說應該是深化改革的一年,是跨越發展的一年,更是看到希望飛躍的一年。社會的發展看教育,教育的發展看教師,我們宇翔的教育改革主要是看教師隊伍,隨著社會的發展,時代的變遷,教育需要改革,發展是硬道理。一個學校要想發展取決于校領導班子的創新意識和核心價值觀,學校的文化就是學校的價值觀,而卓越的學校文化核心就是“責任”,只要全體師生,有強烈的責任感,才能實現教育改革的目的,推動學校向前發展,為了使宇翔在教育行業中成為領軍者,我們全體師生,同心同德,盡職盡責,為實現宇翔學校飛速發展而共譜華章。

    舊歲已展千年錦,新年更近百尺竿。

    再一次祝愿全體師生,在新的一年里身體健康、事業進步、再創佳績!

    謝謝大家!

媒體:原創  作者:宇翔
專業號:宇翔  2014/1/27 12:06:52 發布
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我也說兩句
游客于2014/4/13 18:50:24寫道:
老百姓就該死嗎
游客于2014/2/26 16:05:28寫道:
貪腐官員只顧得自己摟錢了,誰他媽逼的想你媽個逼的傻逼呵呵的老百姓啊
游客于2014/2/17 9:39:18寫道:
說句不該說的話啊,為什么他的想法、做法對老百姓、對大眾這么有有好處,那么為什么官方、當官的怎么就不認可呢?我覺得官員不認可,就不是好的,官方都不認可的東西,還好嗎?
游客于2014/2/1 18:28:47寫道:
我覺得他總是能夠成功的關鍵是他總是能夠為大眾著想,因此受百姓歡迎,別人則是坐等著按照上級指示精神做事
游客于2014/2/1 11:06:50寫道:
他這一套教學不用說在過去不會唄官方以及大眾認可,就是現在也很少有人認可的,但是他總是能夠讓人們意想不到的獲得成功,了不起
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